Ciudadania Digital

CIUDADANIA DIGITAL

Si tomamos como escenario a la sociedad debemos tener en cuenta que existen dentro de ella una gran penetración de las TIC que obliga considerar aspectos como la propia constitución de los conceptos ciudadano y ciudadanía.
Para la definición de cuidad, ciudadanía y ciudadano, encontramos un denominador común: todos comprenden en su base, procesos de relación y subordinación, procesos de comunicación. se puede constatar que los procesos de comunicación son permeados por procesos de “tecnologizacion” o aplicación de herramientas tecnológicas en su mediación, lo que ha provocado, en parte, el surgimiento de las omnipresentes tecnologías de la información y comunicación.
La difusión de información a través de los medios de comunicación, de las interfaces, no es una nueva forma de generar ciudadanía; mas bien, responde a la necesidad de cada cuidad de “llamar a sus filas” a la mayor cantidad de individuos, para que, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos como seres que están en relación con los demás individuos y con los entes “ciudadanos”
El desarrollo de competencias en el manejo de la información se relaciona con la ingente necesidad de dominar cantidades cada vez más amplias y complejas de información, lo que es fundamental ya que lleva a que a el estudiante convierta datos en conocimientos útiles.
La formación de docentes atraviesa acciones de autoacceso a los medios tecnológicos. Para que dichas acciones se llevan a cabo de una manera responsable e informada, es importante prepara a los miembros de la comunidad educativa para comprender las tic, usarlas de manera adecuada y participar activamente en los procesos de implementación y transformación, tanto en el aula como fuera de ella. El desarrollo de competencias en las TIC para docentes es un avance significativo para la articulación de las tecnologías en la escuelas.